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  • 发布时间:2019-07-12 06:33 | 作者:重庆一对一辅导 | 来源:http://3cq.org | 浏览:

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      亲子教育活动目标_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。亲子教育活动目标 (13 个月 -15 个月〉 一、相识礼仪 通过相识礼仪 , 运用问好、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自 己和其他小朋友的姓名、 年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣 , 培养参与

      亲子教育活动目标 (13 个月 -15 个月〉 一、相识礼仪 通过相识礼仪 , 运用问好、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自 己和其他小朋友的姓名、 年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣 , 培养参与集体活动的积极性和主动性 , 发展宝宝 适应环境和在人 面前讲话 , 对别人的问候有积极的反映。 二、热身运动和感觉统合活动 通过热身运动和感觉统合训练活动 , 促进宝宝肢体基本动作。如 : 站、走、蹲、民、挠、 钻、爬等身体协调能力的发展 , 预防感觉统 合失调的发生 , 培养宝宝参与体育活动的坝极性 和主动性 , 在活 动中塑造宝宝良好的性格。 三、综合认知活动 在综合认知活动中 , 促进宝宝多种感官的参与能力 , 如 : 品 尝草莓、小西红柿 , 给大小扣排队 , 做糖水等。促进小手肌肉动作 的灵活性、手眼协调性 , 如 : 串糖葫芦,信封装物,小小艺术家等 .培 养宝宝做事的专注性和良好的秩序感 , 增长宝宝对事物观察 ,注意 , 记忆的能力. 四、音乐感知 在音乐感知中 , 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性 , 感知音乐节 奏、旋律,快慢等能力 . 在妈妈的引导下 , 通过随唱 , 拍打节奏 , 模仿动作等 , 培养初步感知音乐,表现音乐的能力. 五、语言节奏 在语言节奏中 , 采用了适合宝宝学习的儿歌 , 激发宝宝模仿语 言和学说儿歌的兴趣 , 学会一些词的发音 , 提高宝宝学习语言的积 极性和专注性。促进宝宝对语言的理解能力 , 会进行一些简单的词 与物对应。 六、课程线索 本期课主要的课程线索是以小动物为主 , 通过了解小动物的外 形、声音、生活习性等 , 可以发展宝宝的观察能力 , 并且发展宝 宝对小动物的爱心。我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物 , 如 小猫、小乌龟、大象等。 教学活动流程 一、课前说明 : 所需时间 : 3 分钟 具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上 e 主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 ; 提示家长那些需要注意或配合的地方 ; 宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。 二、相识礼仪 : 所需时间 : 5 分钟 具体方法 : 教师通过语言和股体动作进行示范 , 请家长和宝宝 模仿。 主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。 活动建议: 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼, 握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环 境。再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、 介绍自己 , 配上背景音乐进 行。 二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如:拍手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带 宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极 性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容. 三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣 和意识 , 可 运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配 琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶 合进行 , 如 : 妈妈运用木 等 . 背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。 三、热身及走线 所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 分钟 具体方法 : 教师用娃娃做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做热身操和 走线。 主要内容 : 学做健康宝宝躁 , 及走线。 共七节操 , 包括 : 1 、全身按摩 2 、伸屈肘动作 3 、伸屈 腿回旋运动 4 、 : 爬行 运动 5 、 蹲下运动 6 、 跳跃运动 7 、 整理运动 活动建议 : 健身操可以分为两个阶段 : 一、第一节课学习四节操 , 第二节课复习 , 第三节课多学一节 操 , 第四 , 课复习 , 依此类推 , 直到宝宝和家长学习完全部操节 内容、 二、第九节课到第十二节课复习全部操节 . 三、每次做完操 , 教师耍安排放松活动 . 走线教师可自行安 排。 背景音乐 : 根据健身操的长短确定音乐。 走线的音乐要柔和 . 四、综合认知活动 : 所需时间 : 10 分钟 具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 井做示范 , 请妈妈带 宝宝操作学习 。 主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领 域的内容开展教学 课节 重点智能领域说明 : 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 第九节 第十节 精细动作 语言智能 数学智能 认知能力 人际交往智能 逻辑智能 空间智能 内省智能 自然智能 观察能力 十一节 第十二节 社会行为 总结课程 活动建议 : 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领 域及活动目标 .同时对在活动结束后进行家庭延伸的指导。 五、音乐感知 : 所需时间 : 5 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家氏及宝 宝参与音乐活动。 主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐 游戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家民学唱音乐 , 让 宝宝感受不同音乐节奏风格。 六、语言节奏 : 所需时间 : 5 分钟 具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感 受语言韵律。 主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家 长的学习。 内容来源于生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物 形象、 以及自然现象 。 融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 : 同 时帮助宝宝加强对自己的理解相认识。 七、感觉统合活动 : 所需时间 : 5 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长 及宝宝参与感觉统合活动。 主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关 感觉统合方面的活动和练习; 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不 同形式和方法帮助宝宝爬行。 背景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐 八、告别活动 : 所需时间 : 2 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝 宝参与音乐活动。 主要内容 : 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简单的点评 和鼓励。 布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。

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