• 幼儿园大班科学教案(精选10篇)
  • 发布时间:2019-07-12 06:35 | 作者:admin | 来源:未知 | 浏览:
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      屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动:跳绳计数 设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,原因在 于跳绳计数方法不对, 计数结果不准确, 孩子们觉得不公平。 《3—6 岁儿童学习与发展指南》 提出:5—6 岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决 问题的乐趣。 为抓住幼儿生活中出现的 “真” 问题, 并以此作为支持幼儿学习和发展的契机, 我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。 3.能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间” ,记录纸和笔。 2.经验准备: 活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料, 观察了解各种比赛的 过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析 1.重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过 程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点: 能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。 准备运用启发提问法、 活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动:观看录像,进行讨论。 师: 小朋友们, 今天老师给你们带来一段录像, 请你们看一看, 录像中发生了什么事情? 看完录像后提问: (1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执? 屈老师教案网 (2)为什么会出现跳绳计数不清的问题? 优秀幼儿园教案库 2.第二遍录像(慢速播放) ,便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场 计数时出现的问题。 提问: (1)为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿? (2)如果是你,会怎样为跳绳计数? 3.小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。 (1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图 画标记等形式记录跳绳计数的方法。 (2)集体分享 a.分享探索过程,如: 开始计数时你们遇到了哪些困难? 你们是怎样想出解决办法的? b.分享计数方法,如: 看跳绳小朋友跳动的脚计数; 看跳绳小朋友起伏的头计数; 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么? c.讨论计数注意事项,如: 跳与数要对应上; 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数; 记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。 4.分组学习跳绳计数, 请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法, 还可以探索和发现 新的方法。 5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的? 如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。 6.活动延伸: 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题, 如值日生发碗筷、 取午点等, 并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。 活动反思 首先, 本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起, 突出科学领域学习 “情 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动,密切数学与 现实世界的联系,使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,从而体会数学 的真正价值及数学学习的无穷乐趣。 其次,活动过程符合《纲要》和《指南》的要求,即幼儿通过发现问题、分析问题、解 决问题不断积累经验,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质。 第三,活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方 式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者。教师的作用 由“教授”转变为“支持”和“引导” 。 幼儿园大班科学教案:认识电池 活动目标: 1、 通过观察、操作、 实验、 谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征、 正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。 2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。 活动准备: 1、 电动玩具若干,创设情境电池专卖柜。 2、 实验操作材料人手一份:电池一节(新、旧) ,灯珠一个,电线、 电池模型图,说明图(安装图)各一张。 活动过程: 一、通过观察、讨论认识电池 1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动? 2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。 3、幼儿观察电池。 4、结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极。 二、掌握电池的使用方法 1、装入电池,玩具不动,找原因。 (幼儿讨论后回答) 2、罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。 ① 电池装反了。措施:结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,巩固正、负极知识, 屈老师教案网 并请幼儿试装。 ② 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。 ③ 电池没电了。措施:用新电池。 三、通过实验,检验电池 1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电? 2、幼儿探索性实验,教师指导。 3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。 4、幼儿验证实验。 5、小结。 四、了解电池的作用和种类 1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。 优秀幼儿园教案库 2、了解作用,让幼儿谈谈何处也要用电池,用到什么样的电池,并且从专卖店中找出 它。 五、游戏:配电池 研究玩具需要几节什么样的电池,并从专卖店中配好、装好后,自由地使用电动玩具游 戏。 幼儿园大班数学教案:倒计时 活动目标: 1、了解倒计时的含义,对计算倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时给我们生活带来的方便。 活动准备:相关图片若干、月历、笔。 活动过程: 一、模拟看红绿灯过马路 1、导入:前几天老师在马路上拍了两张照片,这两张照片哪里不一样? 思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗? 2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路,其余幼儿倒着数) 。 3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的,数字越来越小,时间越来越短?? 体会绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短,过马路越危险。有了 倒计时,我们过马路就更加方便、安全了。 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间 由多到少的变化) 二、寻找生活中的倒计时 1、说说生活中的倒计时现象。 2、教师依次出示照片,了解在我们的生活中有很多倒计时现象。 3、进一步发现在使用倒计时时,有的倒计时用“秒” (奥运会开幕式、火箭发射等) , 有的倒计时用“分” (电扇、微波炉、电热毯) ,有的倒计时用“天” (世博会) 。 三、尝试计算倒计时 1、激发幼儿计算倒计时的愿望:3 月 20 号,我们要去春游了,让我们一起来做个春游 倒计时牌吧。 思考:今天是几月几号?除了要找到今天的日期,还要找到哪个日期? 2、交流采取计算倒计时的方法,如:顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算 进去等。 3、发现有了春游倒计时,让我们很清楚地知道今天离春游还有 11 天,可以在这一段时 间里为春游做准备。 延伸: 1、为最近的节日做倒计时牌。 2、为离园做倒计时牌。 幼儿园大班科学领域:一寸虫 设计意图:绘本《一寸虫》进入班级后,很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一 起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的,夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点, 我首先设计了一个阅读活动。在此基础上,我又设计了这个数学活动,巧妙地将书中主人公 “一寸虫”请出来,让他来测量纸盒,逐步引导幼儿探索正确的测量方法,使数学活动变得 生动有趣。 在教学过程中,我设计了这样一些环节: 1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面 的环节中,我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境,激发幼儿的兴趣。 2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时,我严格地把一寸虫做成 3.33 厘米, 把两寸虫做成 6.66 厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念,我们要用严谨、认真 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 的态度来参与科学活动,并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑,我提出了“两 个人一组,用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。 3.集体交流、讨论,探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异,所以他们的测量 结果五花八门。对此,我没有去评判谁对谁错,而是请持有不同结论的小组在集体面前演示 自己的测量方法,并让孩子们互相观察、判断,寻求正确的测量方法。在活动中,幼儿很快 发现了影响测量结果的因素, “他没有沿着边量” “他量第二下的时候不是从第一下结束的那 个地方开始的”??结合孩子们的发现,我很自然地总结出正确测量的两个要素: (1)沿边 测量。 (2)测量时,第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上,再引导幼儿想出用记 号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中,孩子们明白了正确测量的 方法。 4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是,首先巩固正确测量的方法,其次 打开幼儿的思路。当测量的工具改变时,随之而来的答案也会跟着改变,于是孩子们会产生 新的疑问和探索欲望,继续迈出探索的步伐。 同样,在延伸活动环节,我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测 量桌子、椅子、床等生活用品,让他们真切地感受到“生活中处处都有数学” ,并进一步发 现测量工具和测量结果之间的关系。 目标: 1.在操作活动中探索正确的测量方法,发现测量单位不一样其结果也不一样。 2.能够沿边测量,学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。 3.与同伴合作完成测量任务,共同讨论、解决测量过程中出现的问题。 准备: 1.绘本《一寸虫》的 PPT(演示文稿) 。 2.包装盒 1 个(包装盒的一面贴有磁铁) ,一寸虫卡片 1 张,放大的记录表 1 张,磁性 黑板 1 块。 3.每两名幼儿共用 1 套学具: 一寸虫卡片 1 张 (长度为 3.33 厘米) 两寸虫卡片 1 张 , (长 度为 6.66 厘米) ,记录表 1 张(如图) ,记号笔 1 支,包装盒 1 个(包装盒长边长度是寸的 偶数倍数,如 4 寸、6 寸等) 。 过程: 一、师幼共同观看《一寸虫》PPT 师:我们都看过、学习过绘本《一寸虫》 ,现在我们一起来看 PPT,说说哪里出现了一 屈老师教案网 寸虫。 二、出示一寸虫卡片、包装盒,鼓励幼儿探索测量的方法 1.出示一寸虫卡片,小结故事内容。 优秀幼儿园教案库 师:瞧,这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小,本领可大呢。 他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身,还 有夜莺的歌声呢。 2.出示包装盒,鼓励幼儿探索测量的方法。 师:今天,我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒,请你也用一寸虫量 一量它的长边。两个小朋友一组,商量一下怎么测量,量后把测量结果记录在记录表的第一 格里。 3.幼儿探索测量方法,教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。 三、师幼共同交流、讨论,探索正确的测量方法 1.师幼分享测量结果,发现问题。 师:你量出来的结果是几寸?为什么同样的盒子,小朋友们测量出来的结果却不一样 呢?(幼儿分享时,教师将结果记录在大记录表上。 ) 2.请不同答案的幼儿演示测量的方法,引导幼儿发现问题。 师:黑板上也有一个一样的包装盒,谁愿意上来量一量?其他小朋友请仔细观察,他的 方法和你的一样吗?有什么问题? 应该怎样测量才正确? 3.引导幼儿沿着边测量。 师: 大家看, 包装盒的长边是哪一条?怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去? (沿 着包装盒的长边测量。 ) 4.示范测量,启发幼儿制作标记。 师: 我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。 你们觉得应该从什么地方接着量? 谁有好方法可以记录每次量到哪里了?(可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号, 第二次测量就从这个记号开始,接下去也是这样。 ) 5.小结正确的测量方法。 师:从包装盒长边的顶端开始,一寸虫和长边顶端对齐,沿着边量;第一次测量结束的 地方用笔做个记号,第二次测量的时候就从这个记号开始,接下去也是这样。这样就可以准 确地量出长度了。 6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 师: 和你的好朋友再测量一次, 看看包装盒的长边到底是多长。 要记住请记号笔来帮忙, 并把结果记录在记录表的第二格里。 四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量,并发现测量工具长短与结果之间的关系 1.出示两寸虫卡片,引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。 师:这是两寸虫,他和一寸虫有什么不同的地方? 2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。 师:现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜,测量的结果和刚才会一样吗?为 什么呢? 3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。 师:下面每两个小朋友为一组进行测量,测量时要沿着边量,在第一次测量结束的地方 用记号笔做上记号,最后把测量结果记在记录表的第三格里。 4.分享测量结果,教师小结。 师:你量出的结果是多少?和用一寸虫量出来的结果一样吗?为什么不一样呢? 师(小结) :同样的长边,一寸虫短,量出来的数量就大;两寸虫长,量出来的数量就 小。 延伸活动: 1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具,让幼 儿测量班上的桌子、椅子、书等,并提供记录表让幼儿记录测量结果。 2.亲子活动。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等,并 引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系,即量具越长,测量结果越小。 幼儿园大班科学活动:有趣的惯性玩具 设计意图 玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴” 。现如今,孩子手中会动、会唱、会亮的玩 具应有尽有,大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作,他们常常会冒出许多富有教 育价值的问题:它为什么会动。它的肚子里有什么,怎么弄它才会跑得更快??甚至会产生 拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣,为了引导他们积极探索、大胆思考,我们创设条件,让 孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式,初步感知惯性玩具汽 车的运动原理,激发参与科学探究的热情。 活动目标 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 1.熟悉常见玩具的多种启动方式,通过操作、观察、比较,初步感知惯性玩具汽车的运 动原理,了解一些常见的民间惯性玩具。 2. 乐意参与科学探索活动,体验动手操作的快乐。 活动准备 1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线.画有电池、发条、回力、拖拉线.玩民间惯性玩具的视频一段,包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。 活动过程 初步分享玩具,感知不同启动方式并分类 1.幼儿自由玩玩具,感知不同玩具的不同启动方式。 师:小朋友们带了很多有趣的玩具,我们一起来玩一玩,等一会儿请你说一说:玩的是 什么玩具,用什么办法让它动起来的。 (评析:开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师有意让孩子带着问题去探 究,在自由玩玩具的同时,了解玩具的启动方式是多种多样的。 ) 2.集体交流操作情况,教师随机出示相应标记。 师:你玩的是什么玩具?它为什么会动?你还发现了什么? (评析:教师提出开放式的问题,鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时,随机出示的标 记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。 ) 3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内, 并请幼儿相互检验操作 的正确与否。 (评析:这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度,是他们能直观感受到的较为熟 悉的内容。教师有意识地“后退” ,让幼儿承担检验的任务,给予幼儿更大的自主思考、判 断的空间。 ) 探究惯性玩具的奥秘 1.出示惯性玩具汽车,鼓励幼儿大胆猜想。 师:这个玩具汽车,既没有用电池,也不用上发条,更没有拖拉的线,轻轻一推,它就 能开出很远,它是靠什么启动的呢?你玩过这样的玩具汽车吗? (评析:这一环节中,教师突然提出的问题,激发了幼儿再次探究的欲望。 ) 2.个别操作,集体观察,大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。 师:请你们猜一猜,为什么它能一推就开出很远?秘密在哪儿呢? 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 (评析:这一环节中,教师应鼓励幼儿大胆猜想,充分调动幼儿的已有经验,激发幼儿 动手操作验证猜想的兴趣。 ) 3.教师介绍分组拆卸的工具及要求。 师:玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢,光猜也不行,我们动手拆开看看吧!老师准 备了螺丝刀、小盘子,知道怎么用吗? (评析:分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务,但两人分工合作、螺丝逆时针拆 卸、有序放置螺丝钉等,都是需要帮助幼儿明确的操作要点。 ) 4.幼儿分组合作拆卸,观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。 (评析:从猜想到验证,这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的 惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不妨多留些时间,让幼儿充分观察和尝试。 ) 5.集体交流发现,教师进行小结。 师: 你们发现了什么?它是什么样子的?它和玩具汽车的什么部位连在一起?猜猜它的 作用是什么? 教师小结:这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大, 惯性轮越重,小汽车开出的距离就越远,明白了吗? (评析:在这一环节中,幼儿有充分的直观经验想表述出来。教师在鼓励幼儿大胆介绍 自己的发现的同时,要给予幼儿正确的概念,帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。 ) 观看视频,拓展经验,了解更多有趣的民间惯性玩具 师:现在的小朋友玩的玩具很多很多,电动的、遥控的,还有声音控制的呢。可是,你 们知道吗,在老师小的时候,玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具,它们不但 好玩,还能锻炼身体呢!你们想知道这些玩具是怎么玩的吗? 播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频,让幼儿欣赏。 (评析:民间惯性玩具丰富多彩,具有很好的教育价值。这一环节的设计,既是上一环 节所获新经验的延伸, 又帮助幼儿拓展了经验, 激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。 ) 延伸活动 1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来,培养幼儿做事有始有终的好习惯, 提高幼儿动手操作的能力。 2.进一步创设条件,让幼儿尝试拆卸发条玩具,观察其中弹簧圈的构造和作用,培养幼 儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神。(来源:屈老师教案网) 屈老师教案网 幼儿园大班数学教案:认识时间“星期” 优秀幼儿园教案库 课题生成: 幼儿数学活动要求教师们在活动中,首先做到的就是要使幼儿真正理解一 个数学概念,并掌握这一概念的的属性。 “星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性(星 期一、星期二??星期日) ,之二是其周期性(七天一循环,周而复始) 。因此,此数学活动 宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性,初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、 还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识,联系幼儿生活中天天伴随“星期×”的 经验,根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。 课题名称:认识时间“星期” (大班数学活动) 活动目标: 1、复习巩固 1~7 的序数,2~6 的邻数。 2、认识时间“星期” ,了解其顺序性、周期性,初步形成“星期”概念。 3、激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。 活动准备: 教具学具方面:录音机、多媒体计算机各一台,录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁 带一盒。星期转盘游戏的课件,星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同) 。 幼儿知识经验准备:学习了 7 以内的序数和邻数,通过挂台历对“星期”时间概念有初 步了解。 活动过程: 1、复习巩固:1~7 序数,2~6 邻数(3 分钟左右) 。 (1)复习序数:出示 1~7 数字娃娃(排列无序) ,请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺 序排队,并讲出第一、第二??第七各是谁呀;数字娃娃,老师出示大写数字表示。 (2)巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。 例如:老师以数字娃娃 的口气问,我是 2,我的邻居是几和请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、 二、你自居是一和三,一和三是你的好邻居。 2、新授:认识时间“星期” ,了解其顺序性、周期性(18,20 分钟) (1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事,第一遍口头讲述故事后提问,童 话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后,老师交代本 节课新授 是认识 “星期” 并提出以下问题, , 星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字? 屈老师教案网 穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音,边思考。 (2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》 。 优秀幼儿园教案库 放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序) ,然后请幼儿回答 以上问题。 需要强调的是: 星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁??最后一个孩子是谁?让 幼儿帮星期妹妹排队,明确星其顺序性。 (3)转盘游戏:找邻居(老师示范转动转盘,然后町请个别幼儿操作) 。 规则:转动转盘后,指针指到星期×,就请小朋友讲出星期×的两个邻居。 (如,星期 二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行 4、5 次。 突出强调:星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的 周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下一个星期开始) 。 3、幼儿操作活动:转盘游戏“找邻居” (8~10 分钟) 。 幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述 指针所指星期×的两个邻居是星期×和星期×。 (意在让幼儿通过实际操作,进一步感觉星 期的顺序性、周期性,形成星期这一时间概念。 ) 4、活动评价(2 分钟) 。 引导幼儿与老师一起淡谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感 受。 5、分组进往角色游戏: “找邻居” 。 七名幼儿一组,分别戴上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个角色形象,手拉手围 成圈,顺时针转动,边转边说:星期一、星期二??星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做 游戏,游戏的名字叫“找邻居” 。 接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几?其余六个星期 娃娃可回答,星期一,星期一,你有两个子邻居,你的邻居是星期日和星期二。 接下去由星期二、星期三??星期日顺次提问,方法同上,游戈延续进行。 星期妈妈看着孩子们,想呀想呀,觉得它们都非常可爱,漂亮,于是她高兴地说: “有 了,好听的名字有了。 ”她边说边伸个食指,轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋: “梅花、桃花、 兰花?~是她只报了三个名字就停止了, “唉!不行,不行,这不是同花的名字一样吗?” 星期妈妈又看着孩子们,想呀想,觉得它们都非常聪明,伶俐,于是她叉快乐地喊了起 来: “有了,有了,好听的名字有她边说边伸出一个食指,轻轻地点着那圆溜溜的脑袋: “聪 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 聪、明明、伶伶、俐俐??”可是念到这儿;她叉停住了, “哎呀,不行,这不是跟小腮友 们的名字一样了吗?”星期妈妈又想,突然,她拍着自己的大脑袋自言自语地说: “啊哈! 我真糊涂,七个孩子不正好是一天接一天生的吗?就按他们出生的次序排名吧!“星期一、 ” 星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。 ”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期 七”时,感到这个太别扭了,她想了一下说一天生一个孩子,一天就是一日,星期七就叫星 期日吧。星期妈妈取好七个名字,嘘了一口气,高兴; “好啦好啦,七个好听的名字、算取 好啦! ” 过了一会,星期妈妈拿来两件红色的衣服说: “星期六、星期日是我七个孩子中最小的 两个孩子,就让他们穿上最漂亮的红吧! ”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五 个孩子长得大。星期妈妈说: “给他们穿上黑衣服最漂亮” ,于是她又拿来黑衣服,一边给他 们穿一边笑嘻嘻地说: “黑衣服,黑衣服,黑出白皮肤,衣服黑,皮肤白,人人见了都喜爱。 ” 星期妈妈的孩子们渐渐地长大了,他们不但学会了走路,而且,还经常手拉手围在妈妈 身边,跳起快乐的“圆圈舞”呢! 效果评析: 此教学活动以游戏贯串始终。开始部分以“数字娃娃排队” “数字娃娃找邻居”游戏形 式复习巩固 7 以内的序数和邻数,激励了幼儿学习热情,为新授作了知识铺垫。新授部分以 幼儿喜爱童话故事《星期妈妈和孩子们》向幼儿介绍“星期”知识,幼儿在全神贯注地欣赏 中,了解了星期的有关知识,并对星期的顺序性、周期性有了粗浅的理解。紧接着通过星期 转盘游戏, 幼儿在实际活动中, 真正体验到了星期概念的内涵, 透彻地理解了星期的顺序性, 突破了星期周期性这一难点。 然后通过活动评价, 使幼儿主动活动中获得的知识在老师的帮 助下得到了整理、 概括, 在理解的前提下学习运用数学语言。 最后幼儿在有趣的角色游戏中, 形象地展示了自己的学习情况,轻松愉快地结束教学活动。整个活动寓知识性、科学性、趣 味性于一体, 幼儿在动静交替的活动中积极主动地学习, 并获得成功的喜悦, 课堂气氛活跃, 效果好。 专家点评: 看到本课题的生成, 教师对活动重点和难点的把握以及教学方法和步骤的思考, 可以看 出教师已能对所组织的数学活动进行理性的思考了,幼儿园数学活动是一种充满理性的活 动, 而我们白教师常常还只是停留在追求教学形式和方法的变化上, 能从理解的高度去思考 教什么、为什么教、怎样教的人还较少。希望幼儿教师学会从经验到理论的提升。 反思与讨论: 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和认识。(来源:屈老师教案网) 幼儿园大班数学优质课教案《蜘蛛和糖果店》 活动目标: 1、在观察,比较的基础上,幼儿大胆进行推理与预测,初步感知概率,建立统计的概 念。 2、愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。 活动准备: PPT 课件 一手一张统计表 铅笔 橡皮 活动过程: 一:引发幼儿听故事的兴趣 1、这是一家什么店? 2、今天我要给大家讲一个有趣的故事《蜘蛛和糖果店》 (让幼儿说说自己爱吃的糖果, 激发幼儿的学习兴趣。 二:听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖 1、咪咪来买糖,蜘蛛出示咪咪的买糖记录。 提问: 你们同意蜘蛛的猜测吗?从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖?都记录了 什么? 2、东东来买糖,咪咪出示东东的买糖记录。 提问:东东来过几次糖果店?买过什么糖?这次要买什么糖? 3、羊羊来买糖,咪咪出示羊羊的买糖记录。 提问: 羊羊买过几种糖?他来过店里 5 次, 怎么只买了 4 种糖?这次羊羊要买什么糖? (幼儿操作记录表) 小结:要观察和多了解客人,把客人来的次数和买的名称记录下来,通过统计我们可以 猜测出这个客人可能喜欢会吃什么糖?(从生活中的故事出发,以绘本为 主线,让幼儿 在已有的经验上,边看边推理,边预测边验证,训练孩子通过观察到进行推理到验证预测的 思维能力) 三:最受欢迎的糖果 1、阿姨又准备进货了,怎样才能知道哪种糖果最受欢迎呢? 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 2、出示“糖果一周销售记录表”和“统计表” ,引导幼儿观察,理解。 3、幼儿人手一份操作统计表,找出最受欢迎的糖果。 小结:通过这个表格我们很快找到了最受欢迎的糖果,阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙,平常 在生活中我们也可以通过这种方法帮助身边的朋友和爸爸妈妈,来统计看看他们喜欢的东 西。 四:活动结束 课程介绍: 它的画面有的湿漉漉有的暖洋洋, 有的栩栩如生有的惟妙惟肖, 有的穿越时空直抵心灵 有的精确严谨干脆是照片。它讲故事,只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和美丽。 它的更大魔力在于,它讲的是世界万物的道理,讲的是世界万物的规律,讲的是孩子能 懂秩序和方法,它讲的是数学。年轻的妈妈们一定困惑,怎么给讲时间呢? 怎么让孩子知道统计和概率归纳了生活?还有平面和立体、收集和刯、分类和排序、整 体和部分、 加加和减减, 这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用的数学 知识数学概念,都完美蕴藏在美妙的故事里,让孩子在感动的同时也打开了心智。有美有暖 有智慧陪伴童年。(来源:屈老师教案网) 幼儿园大班数学教案:数字宝宝找邻居 【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识,在幼儿学习了10以内数字 后, 为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字, 从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数 字宝宝, 让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。 因此本节教学活动设 计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字,“趣”中练数字,“乐”中学计算, “赛”中增勇气, 以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣, 把枯燥的数学知识融入游戏中, 在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。 【活动目标】 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。 1 3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。使幼儿在活 动中体验合作游戏的快乐。 【活动准备】 1、1—10的数字卡片。 2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸) 3、空纸箱。 【活动过程】 1、教师谈线)在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,里 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好? 教师出示有小动物楼房的图片,分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、 猴子(四楼)、狐狸(五楼)-------,谁能说出这些小动物的邻居是谁? (2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿 互动,教师观察。 (3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我 们一起去看看它们的邻居吧! (4)教师出示1-----10数字卡片,让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1) (5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按 顺序排。 2、游戏开始 游戏一:找朋友 幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌: 宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧, 左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少, 你的朋友是几和几?请你快来告诉我。 幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一 步理解相邻数之间的排列关系。 游戏二:摸彩票 幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确 的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。 游戏三:找朋友 发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它 的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。 【活动延伸】 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相 邻数。 【教学反思】 由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿 学习兴趣浓厚。 通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系, 幼儿在游戏中体验 了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。(来源:屈老师教案网) 幼儿园大班数学教案《种花生》 活动目标: 1.尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景 中问题,体验5以内数的多种分合方 法; 2.理解并遵守游戏规则。 活动准备: 1.花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。 2.磁性板、记录纸、红色点子。 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 活动过程: 一: 体验“种花生”游戏 交代玩法与规则---引发猜测:你觉得该怎么种花生呢? ----交代玩法: 请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生, 满4颗花生后,用圈把花生围起来表示完成播种;如果花生数量超过4颗,必须重新播种。 ----宣布规则: 根据骰子上点子数量取花生种花生, 每小块地里只能播种4颗花生; 满4颗花生后用圈围 起来表示播种成功,超过4颗花生必须重新播种。 幼儿尝试播种 ----幼儿轮流掷骰子种花生; ----教师记录幼儿种花生的不同方法。 归纳:原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里,也可以将花生分一分播 种到2块、3块地里,这样就能很快完成播种任务。(比如:5颗花生可以??) 二:比比哪队花生种得快 幼儿分两组玩种花生的游戏;(出示2片花生地) ----玩法: 幼儿分成红黄两队,一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生;---最后看那一队先将花生地种满为胜。----规则:同第一次 三:活动延伸(出示已有部分花生的土地)思考: (1)你觉得取几颗花生,能一下子种满2块地? (2)同样取这几颗花生,能不能种满3块或更多块花生地呢?(来源:屈老师教案网) 幼儿园大班数学公开课教案《我会看时钟》 教学目标: 1.了解钟面的主要结构,知道时针、分针的运转规律。 2.学会看整点和半点。 3.增强时间观念,体验游戏的快乐。 教学准备: 经验准备:对认识时钟已有一定的知识经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质准备:课件,大钟、幼儿每人一个小时钟,实物投影仪,幼儿分组操作材料,大灰 狼头饰等。 教学过程: 一、猜谜引题,认识时钟 屈老师教案网 1.猜谜引题,激发兴趣 2.交流经验,理解用途 优秀幼儿园教案库 小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它 是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。 3.播放课件,认识时钟 引导语: 如果我们要把圆变成时钟要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针 叫什么?短针叫什么? 小结:钟面上有 1-12 的数字按一定的顺序排列,长针叫分针,短针叫时针;时针比较 粗,分针比较细。分针走得快,时针走得慢,分针跑一圈,时针走一格或者一个数字,这就 是一小时。 二、操作学习,认识整点与半点 1.观察课件,认识整点 小结:原来分针指在 12,时针指向几,就是几点整。 2.分组操作,巩固整点 A 看时拨钟 C 对应时间插卡 3.观察课件,认识半点 小结:当分针都指向 6 的时候,时针指向两个相邻的数字中间,时针刚走过几,就是几 点半。 4.观看课件“我的幼儿园半日生活” 小结:小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任 务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。让我们一 起做一个守时的好宝宝吧! 三、游戏体验,复习巩固 游戏名称:老狼老狼几点钟 教师讲解游戏规则: 老师当老狼, 小朋友们当小羊。 老狼出示时钟时, 请小羊说出时间。 老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。如果拨 错时间,可能会被老狼吃掉。 创作感悟: 俗话说: “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴! ”从小培养幼儿的时间观念,让幼儿知道 B 看时间对应画时钟 D 时间时钟对对碰 屈老师教案网 时间的珍贵,懂得爱惜时间,特别是对于马上就要跨入小学大门的大 优秀幼儿园教案库 幼儿,开展此类活动很有必要也很有意义。本次活动中,教师注意结合幼儿熟悉的生活 经验,引导幼儿主动探究,增进幼儿对时钟的进一步了解,取得较好的效果。 1.活动来源于生活又高于生活 《纲要》中指出科学教育的目标是: “对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 ”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有 知识背景出发, 为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。 活动中教师采用幼儿在园的一 日生活作为认识时钟的载体,使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助,真实体会到时 钟就在身边的生活中,从而激起学习情趣和学习动机,主动去探究新知。 2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会 科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展,不是单纯依赖教 师的讲解去获得。在活动中,教师为幼儿提供操作的机会,并让幼儿根据自己的兴趣分组共 同合作完成,幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作,体验到成功的乐趣。幼儿 操作结束后,教师通过提问与幼儿互动,给幼儿有一个交流表达机会,引导幼儿认识时钟, 让幼儿自主自觉掌握时间的概念, 教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的, 不仅肯定了幼儿 的想法,而且在幼儿原由的知识层面上作了提升,体现“幼儿在前,教师在后”的教育观。 3.体现良好的师幼互动 不难看出, 教师在活动中运用幽默、 简洁的语言,留足时间反问,善于观察、果断决策, 针对幼儿的表现,尊重幼儿的活动兴趣,让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动,调 动了幼儿活动的积极性, 促进了活动的顺利开展。 分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践 机会,不但激发了幼儿探究事物的兴趣,也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。最后,教 师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐,让幼儿在玩中学的同时也 巩固了幼儿对整点、半点的认识,活动在愉快的氛围中结束。(来源:屈老师教案网) 屈老师


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