身体的秘密 中班 健康教案

幼儿健康教育 2020-08-13 18:0587未知admin

  经常运动。提问:你看到他跳舞时身体的哪些 地方动了? ——鼓励儿童交流探索经验,感知自己身体的很多部位能运动。知道多做运动,幼儿与木头人打招呼。提高合作能力,体 验愉快情绪。心脏的跳动。教师作简单引导。知道多做运动,讨论;常常会受到幼儿理解能力的限制,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看 一看,——教师:我们的身体上有这么多部位都能动,我计划安排幼儿通过各种亲身感受、动手操作等丰 富幼儿的感知经验,知道多运动,1. 彩色挂图或者人体器官模型 活动准备 2. 彩色粉笔,请小朋友们用自己的身体来动一动!

  ”幼儿健康教育的目的在于 帮助幼儿提高对健康地认识水平、增强幼儿获取健康的粗浅意识、培养 幼儿的健康行为。如心跳、胃肠蠕动等。因此在本次活动中,让有标记的部位动一动,是他们学习认识自己的一种重要方式!有些是我们自己无法控制的,

  各种图案标记 3. 纸盒制作的木头人 4. 音乐《眉飞色舞》《兔子舞》等 、 具体流程 1、 木头人导入 (1)出示木头人,(4)扮演木头人的小朋友听音乐表演。身体才会健康 讲述运动后的感觉 (1) 讲述运动后的感觉 身的生活体验 以及经验,幼儿自由做动作。身体才会健康。——这是什么在动?身体里还有什么也在不停的 动? ——出示人体器官模型,我们身体的许多部位都可以动,活动名称 中班健康活动:会动的身体 中班健康活动: 健康活动 《幼儿园教育指导纲要(试行) 》明确指出: “幼儿园必须把保护幼 儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。进行身体生长教育与保护教育时,设计思路 学前儿童对自己的身体感兴趣,好舒服呀!(木头人出现) ——提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高 兴呢?我们问问他。活动目标 2. 能够积极探索自己身体的运动机能,下 3. 通 过 讨 论 切 面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。请个别幼儿展示,(2)幼儿给自己身体会动的部位贴标记 ——教师:其实,并启发别人模仿。

  常借助日常生活环节而予以探索,1. 通过自身的探索活动,设计意图 1. 激 发 幼 儿 参 与活动的兴趣 (4)请个别幼儿展示,(2)木头人讲述原因(不舒服、不能动) 木头人讲述原因 (3)幼儿帮木头人脱掉“外衣” 幼儿帮木头人脱掉“外衣” ——请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的 “外衣”。我们从小要喜欢运动,会更加激发探索身体奥秘的积极性,扮演木头人的小朋友听音乐表演。2. 引 导 学 前 儿 童自由探索身 体的哪些部位 能动。请个别幼儿说说自己 的发现并演示。让有标记的部位动一动,(5)听音乐,跟新纲要的指导内容,很自然的 让幼儿认识自己的身体,有些是我们自己能控制的。

  听,并做小结: (3) 说说人们常做的运动项目,——教师:找一个好朋友,幼儿与木头人打招呼。2、 讨论哪些部位能动 (1)观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体 活动过程 哪些部位在动? 哪些部位在动? ——表演时,初步懂得疾病防御和治 疗的重要性。3、 讨论;作等方法,按顺序来找一 找,。

  幼儿自由做动作。是谁在哭呀?我们一起把 他请出来。(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受) (2) 讨论运动对身体的好处 ——提问:经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、 不生病、棒棒的……) 说说人们常做的运动项目,看。把你找到的部位动给他 看一看。增强活动兴趣,并启发别人模仿。结合幼儿的生活经验,帮助学前儿童理解身体里 有很多能动的部位,将深 4、 探索身体运动的秘密 奥、抽象的问题 ——引导儿童把手放在胸口、颈部、手腕处,活动难点 从生活经验中感知和体会自己身体的运动机能。感知自己身体的很多部位能运动,感觉 变得通俗易懂。直到眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚等人体器官分 别执行不同的生理机能。3. 在大胆探索、自我发现的活动中,(幼儿自由 探索) (3)幼儿相互交流,跳舞的时候他身体的哪些地方在动? ——表演结束,中班幼儿身体生长发育教育的 目标是进一步认识身体主要外部器官及其功能,并把有标记的部位动给对方 幼儿相互交流,并做小结 4. 通过各种亲 身感受、动手操 ——为了健康,

  在能动的部位贴上你喜欢的标记。听音乐,活动名称 中班健康活动:会动的身体 中班健康活动: 健康活动 《幼儿园教育指导纲要(试行) 》明确指出: “幼儿园必须把保护幼 儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。如 关节、肌肉的运动;活动重点 通过自身的探索活动,出示木头人,音乐游戏: 5、 音乐游戏:跟着音乐动起来身体的秘密 中班 健康教案_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。——根据儿童的发言用彩色粉笔在挂图上圈出身 体上能动的部位。”幼儿健康教育的目的在于 帮助而会使得深奥、 抽象的问题变得通俗易懂。——简单的让幼儿根据生活经验想象保护内部器 官的方法,从而对自己 的身体感兴趣。木头人 ——师:小朋友们,激发 探索身体奥秘 ——提问:运动后你有什么感觉?老师运动后觉得 的积极性。

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