幼儿教育随笔:我和孩子们的故事

幼儿教育故事 2020-07-24 18:4556未知admin

  幼儿教育随笔:我和孩子们的故事_家庭教育_幼儿教育_教育专区。幼儿教育随笔:我和孩子们的故事 幼儿教育随笔:我和孩子们的故事 篇一 带着童年的绿色梦想和对未来生活的憧憬,我走进了东师的校门, 成了幼师班的一份子,经过三年的学习和锻炼,终于踏进了“幼儿园” 这片圣

  幼儿教育随笔:我和孩子们的故事 幼儿教育随笔:我和孩子们的故事 篇一 带着童年的绿色梦想和对未来生活的憧憬,我走进了东师的校门, 成了幼师班的一份子,经过三年的学习和锻炼,终于踏进了“幼儿园” 这片圣土,成了幼教战线上的一名新兵。天真烂漫的孩子们给我带来 了莫大的欣喜和安慰,于是,属于我和孩子的故事也就多了起来。 趣事一:出去看看 实习时,空有一肚子“墨水”却只会“纸上谈兵”。 这是一节数数课,我根据教学大纲冥思苦想,设计了一篇教案, 认为满意至极时才开始试讲。 那时还是阳春五月,外面扑鼻子而来的鲜花香味令我想到用鲜花 做教具来让他们数数。于是,我画了许多盛开的鲜花。讲到我该拿出 教具的时候,我说:“你们看,外面的鲜花正开的旺盛呢......”我 一边说一边去拿教具,忽然,我听到身后叽叽喳喳的说话声、你推我 挤的声音,赶快回头,咦!我的孩子怎么都到外面去了。急忙放下教 具追上他们,却看到他们围着那些花打转,他们正在那儿赞叹着花的 鲜美,讨论着牡丹漂亮还是玫瑰漂亮,看着他们那最本真的笑容,听 着他们那悦耳的笑声,我的心里也被幸福填满了。于是,这节课在他 们的搅和下,由一节数数课变成了一节自然课。 趣事二:老师,我也睡着了 1 现在,经过一段时间和孩子的相处,我也渐渐的感染了幼儿的天 真和直率。 又到孩子们的午睡时间了,孩子们悄悄地走进了睡眠室上床睡觉, 过了五分钟,睡眠室里静了下来。我四处转转看看,有没有异常的孩 子。忽然,我发现童童正在捂着眼睛从指缝里偷偷地瞧我呢!。我童 心大发,同时又想看看有哪些小朋友入睡最快,于是就说:“睡着的 小朋友请举手。”我以为没几个举手的,但结果却使我大吃一惊,许 多小朋友在我的诱导下举起了手,我在那儿偷笑着,但还是表扬了他 们:“举手的小朋友真棒,午睡表现最好了。”在心里想:起床之后一 定要和他们讨论讨论,睡着的人到底还能不能听到说话声。童童听到 我的表扬后,迅速闭上了眼睛,又把小手放进了被窝,小声在那说: “老师,我也睡着了。” 趣事三:小小魔术家 昊昊是我们班的一个小男孩,热情、直率。 今天早上,我早早地来到了幼儿园迎接我班小天使的到来。桌子 上是我给他们准备的图书。小朋友们基本上都来了,我在那儿数着, 昊昊突然站了起来,说:“老师,我会变魔术。”他的话引起了我的兴 趣,因为我也是一个魔术迷呢!我赶紧说:“怎么变呢,你给老师变 一个好吗?”“这样,我能把一本书变成两本。”他一边说一边做,我 明白了,原来是把一本书夹在另一本书里,变的时候就抽出来。“好 看吗?”“好看,这是你自己想出来的吗?”“是的。”他自豪的说着。 “你真是一个小魔术家,可以给小朋友表演一下吗?”“好的。”他爽 2 快的答应着。 篇二 我和孩子的故事?当我在写下这个题目时,我的心头不禁涌动着 一股温情,一阵甜蜜,一种快乐。我的眼前出现了一张张洋溢着欢乐 和天真的笑脸,我和孩子共同度过的每一天,此时此刻都是那么鲜活 地跳跃着。 这学期,迎接的又是一批新的孩子,虽然他们已经上中班了,可 是刚接手的时候,总觉得他们什么都不会,什么都不懂,还有许多小 朋友每天上幼儿园还是哭哭啼啼的,总是需要我像妈妈一样抱抱他们, 哄哄他们,才会安静下来。 现在,和孩子们接触已经快两个月了,一开始的陌生也渐渐地消 失了,他们对我,也就像妈妈一样,喜欢和我闹,喜欢和我做游戏, 但是也会“害怕”我。还记得刚开学的时候,鑫妍早上来总是哭,吃 饭也不好好吃,我就一直坐在她旁边,看着她,哄她吃饭,几次以后, 她一看到我搬椅子就知道我要坐在她旁边了,就赶紧吃饭,吃完了还 不忘给我看,“老师,我都吃光了哦!我最喜欢吃红烧的了。”看到我 点点头,她就笑得格外灿烂。午睡的时候,也总是要我坐在她的旁边, 轻轻拍拍她,她才会安安静静地睡着。 我喜欢和孩子们一起玩,不上课的时候,我就是他们的玩伴。只 要孩子们表现好的时候,我就会和他们玩游戏作为奖励,告诉他们这 是你们表现好的奖励。他们有游戏玩了,自然也就和你走得近了,总 是想在我面前表现得乖一点,听话一点,希望我能和他们做游戏。赢 3 得了孩子们的喜爱,我就顺理成章地做了“孩子王”。还有,孩子们 吵的时候,我会和他们说:“陈老师肚子里的小宝宝在哭了,要小朋 友们安静,好吗?”孩子们也会很懂事地安静一会。 有时候,我腿酸了,坐在小椅子上开始敲腿的时候,鑫妍和洋洋 也会悄悄跑到我的身后,给我捏捏肩,敲敲腿,问我:“舒不舒服?” 虽然,他们握着拳头的手小小的,可是敲在我身上的那份爱却很大, 很大,我真心地告诉他们:“很舒服,很舒服。”望着孩子们娇小稚嫩 的脸庞,感受着他们给我带来的点滴温暖,我觉得我很幸福! 两个月的时间,不算太久,感情也不算很深,可是我和宝宝们彼 此在渐渐磨合,彼此了解,在未来的时间里,我会带着满腔的热情, 和孩子们一起共度这段时光,让寒冷的冬天不再冷,拥有的只是一丝 丝爱的暖意。 篇三 文文是这学期才来我班上的,她是一个文静又很秀气的小女孩。 平时,她总不太愿意主动地与人交往,话也不多。学习活动中从来都不 愿意举手发言,请到她时,要么声音很小,要么就是不愿意开口说话。 有时情绪很不稳定,不乐意时抿着小嘴,一声也不吭。好像心事重重的 样子。这个年龄段的孩子按理说正是天真烂漫的时刻,怎么会这样 呢? 为了让这个孩子有所改观,我在与她家长的交流中得知,萱萱从 小是奶奶带大,奶奶为了孩子的安全,什么事情都不让孩子去做,孩子 整天在奶奶的呵护下成长。妈妈长期在外地上班加上爸爸比较忙,使 4 她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。其实她是 一个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆,需要的是更多的 关注和机会。 上午,到了语言活动的时间,“ 文文,你来和大家玩儿歌接龙的 游戏吧?”她扭扭捏捏地站起来,低着头,牙齿紧咬着嘴唇。我和小朋 友鼓励都鼓励她,并放低要求,只要说几句就行了,她还是不愿意。没 办法,只有等到下次了。可一连几次活动结后,我把她找来问,文文 你不愿意和小朋友玩游戏吗?她摇摇头,那为什么呢?你会玩吗?我 就这样追问了半天,她才红着脸小声说出了原因,原来她是怕自己玩 不好,怕小朋友和老师笑话她。我连忙告诉她,其实和小朋友玩游戏 很简单的,在老师的心目当中文文一直都最聪明最棒的孩子,但是别 人不知道,你能证明给大家看好吗?好,文文终于第一次爽快的答应 了我”终于第二天在我给她提问的时候,她的态度有所好转了老,虽然 声音很轻,可是却是不小的进步。 之后的一些日子里,我常常有意无意的关注这个孩子,今天,萱 穿了条漂亮的新裙子。“文文今天可真漂亮!“这是我妈妈给我新买的。” 她高兴地告诉我,妈妈说这是她在长沙给我买的。”她脸上带着开心的 笑容。活动中,我一直观察着她,发现今天她的情绪很高涨。我尝试请 她回答问题,她一点儿也没有不开心的表情,大大方方地回答了。 现 在,家人见了我都告诉我,文文变了。的确,文文是变了,变得活泼可 爱了,变得落落大方了,变得聪颖懂事了。看着她的改变,我也发自内 心的欣慰,对孩子播撒的爱,终于有了收获,有了浓浓的爱,我们的孩 5 子才能扬起自信的风帆,才能体验成功的喜悦,才能健康快乐地成长。 文章来源网络整理,请自行参考使用 6

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