幼儿园小班语言游戏教案

幼儿园教案 2020-07-25 07:5654未知admin

  幼儿园小班语言游戏教案_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。幼儿园小班语言游戏教案: 幼儿园小班语言游戏教案:开汽车 活动名称: 开汽车 (一)活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语

  幼儿园小班语言游戏教案: 幼儿园小班语言游戏教案:开汽车 活动名称: 开汽车 (一)活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信 息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。 (二)活动准备 玩具汽车方向盘 8-10 个,幼儿坐成半圆形。 (三)活动过程 1、设置游戏情景。 、设置游戏情景。 提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。 “老师来考考你们, 小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我 们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?” 评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教 学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热 情。 2、交代游戏规则。 、交代游戏规则。 幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 “阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说 了什么话?” 全体来学一学“司机”“乘客”的话。 评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾 听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让 幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话 后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 、教师引导游戏。 教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 请几个“司机”“乘客”表演。 评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让 幼儿知道游戏该如何进行。 同时对幼儿提出倾听的要求, 培养良好的习惯。 在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无 意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 、幼儿自主游戏。 “还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢! 请能干的小司机也来开一开 小汽车。” 评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿 还不是很理解游戏的规则, 需要老师从旁协助指导。 老师也可以扮演司机, 同时让幼儿观察学习,更好地游戏。 5、教师小结、评价。 、教师小结、评价。 “小司机下班回小椅子上休息了。” 反思日志:小班幼儿对于汽车的玩具很感兴趣,让幼儿通过游戏,结合已 有的经验扮演“司机”的角色,因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班 的听说游戏活动,在规则游戏中,幼儿在听我提问的时候我把问题简洁, 明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,他们能 及时对我的问题给予回应。 掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础, 在听、 说的同时明确的了解人称代词“你、我”。。在示范游戏和请幼儿游戏过程 中,我不用生硬地讲规则就让幼儿知道游戏该如何进行,同时对幼儿提出 倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏 提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。所以本次活动,我觉得 幼儿很感兴趣,整个活动小朋友都能很积极的投入到游戏中。

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